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代表委員提出地方高校應該反思學校辦學特色

发布时间:2019-10-26 13:52:57 編輯:筆名

代表委員提出:地方高校應該反思學校辦學特色

一個小範圍座談會意外擴大

希望在兩會期間找兩三位“985”工程和“211”工程之外的高校校長了解一下近幾年地方高校、專業院校的辦學現狀和困難沒想到,一下來了8位校長、教授

“社會和媒體,對我們的關注太少了,正面的關注就更少”幾位校長說

8位代表委員分別來自聊城大學、山東藝術學院、南通大學、南京林業大學、南京郵電大學、南京藝術學院、山東大學齊魯醫院、吉林大學醫院對高校提高本科質量、教育改革、財政投入,每個人都有話說

今年年初,中國校友會公布的一項關于中國高校媒體關注度的調查顯示,北京大學、清華大學、武漢大學位列前三強從榜單可以看出,傳統的綜合性大學和實力強的多學科大學受媒體關注程度較高,而在前40位中,地方高校幾乎難覓影蹤

然而,地方高校爲國家培養了75%左右的本科生,他們是各地建設的主力軍,也是高等教育從精英教育向大衆教育過渡時期改革的主戰場,他們的工作不可能乏善可陳,他們本應在各方關注的聚光燈下

生均經費省屬院校比部屬少一半

但是,不可否認的是,中國高校在擴招後,很多學校實驗室沒跟上,教室寢室不夠用,師資力量薄弱,財政投入相當欠缺在學校管理上,他們存在著多數部屬高校難以想象的困難

提起生均教育經費,江蘇和山東的校長們在座談會上就比開了,而終結果是,大家羨慕浙江,因爲浙江省裏的投入方南京郵電大學楊震校長介紹,江蘇省的投入剛剛提高了,每個學生投入3800多元,理工類乘以1.1,藝術類乘以1.5,平均下來,學生人頭是4000元左右山東省屬高校也一直是這個標准

“生均經費我們比部屬院校少一半多呢”大家感歎只有山東藝術學院副院長郭躍進心態好,“部屬院校是皇家學院咱可沒法比”

同時,吉林大學醫院教授遲寶榮指出,作爲部屬高校下屬醫學院,醫學教育生均教學成本也太低:原來做實驗用狗,後來變成了兔子,現在是老鼠,“動物由大變小,試驗的小組卻由小變大了”

代表委員們呼籲,現在咱們國家經濟發展了,財稅收入增加了,爲什麽杠杆不能偏向一些地方院校呢“當年,高校合並、擴招,我們響應了政府的號召現在學校掙點錢,都在還銀行的貸款利息,投入少,我們怎麽發展”校長們很委屈

管理新一代教師的抓手在那裏

南京林業大學余世袁校長告訴,現在的年輕教師不好管他們要考慮太多個人問題:買房、評職稱、兼課掙錢……教案不琢磨,考試設計不上心,論文不細看,你要抓教學質量他(她)就怨聲載道

擴招後,由于學生數激增,大學教師不夠用了所以多數高校在短時間內招來很多青年教師,學生們出了課堂就上講堂的現象很普遍有的學校年輕教師占到了教師數的一半

“現在的青年教師具有特殊性,是新一代的獨生子女”南通大學的顧曉松校長說,我們這輩人當教師是很苦的年輕的時候,既要把教科書背得滾瓜爛熟,也要投入大量時間讀參考書8小時之外的時間多半用來備課

現在時代不同了,年輕人有自己的生活你看,在海外的實驗室裏,夜裏仍然在加班的中國學生少了,“可我們當時出國,勤奮的、玩命的,夜裏工作得晚的肯定是中國學生”顧校長說

“如今的年輕教師比任何時候都更需要愛崗敬業的培訓,幫助他們投入更多的時間思考工作”幾位校長對此很有共識

本科質量讓人關心

提到了非常敏感的評估問題“你們對評估怎麽看”

南京郵電大學的楊震校長說,沒有評估,高校許多問題根本暴露不出來比如,老師不批改試卷問題我們的學生一年要花費家裏1.5~2萬元的血汗錢他們寫作業、論文,考試付出了辛苦的勞動,部分老師卻不在意,不能給學生的勞動公正的評價,如果不檢查,這種情況就會在黑箱中沈默下去,沒人能發現

“擴招還是對教學質量有影響的”山東大學齊魯醫院的孫靖中以醫學院爲例:學生多了,醫院沒有增多,床位沒有增多,學生接觸不到病人,一些地方醫院變成非直屬附屬醫院、教學醫院,雖然病種多,動會多,但不會教學,影響到了學生的整體素質“關愛病人成了政治課口號,因爲年輕的學生根本沒地方學和病人交流的技巧和藝術,所以,本科教學需要評估”

幾位來自江蘇、山東的地方、專業高校的校長告訴,現在各種評估活動泛濫,黨建要評估、食堂要評估,檔案、財務也要評估“沒完沒了的評估讓很多老師都疲了、煩了”余校長說,我們的老師不是針對本科教學評估,而是各種各樣其他的評估把大家弄得暈頭轉向,結果在上,大家就會一見評估就罵

“其實,本科質量是我們關心的問題評估是雙刃劍,用得好,就爲促進教學質量找到了抓手2005年評估的時候我覺得自己脫了一層皮”余校長說,但本科評估一結束,他建立了自己學校的評估中心,常年評讓退休的教授天天去聽課,“打評估的大旗,狠抓質量,排名倒數的要給他們辦培訓班”

遲寶榮教授說,她發現擴招後,醫學院學生臨床技能的訓練很欠缺主要是進入大四後,實習期、考研、找工作都擠在一起,學生很難靜心實習這導致實習期縮短,學生接觸的病種減少她建議教育部成立醫學教育指導委員會,這應該是一個長效機制,隨時檢查,以保證醫科學生的生産實習

作爲評估專家組成員,遲寶榮教授所在的高校2006年也剛剛接受了評估,她認爲,評估的意義就在于對教學質量的保證,“醫學必須是精英教育,因爲醫生終要面對生命,‘生命所系,性命相托’,只有通過臨床技能的千萬次重複,不斷修正自己的不足,臨床經驗才能豐富起來醫學教育不抓質量,不是看病難看病貴的問題,而是看病危險的問題因此,如果醫學教育的質量得不到保證,將會讓整個醫療隊伍整體素質下降”

到了反思學校特色的時候了

“現在到了思考、重新設定目標的時候了”南京藝術學院鄒建平副院長說

在擴招的大背景下,很多地方大學是職業學校升格而成,各種大學規範都尚未建立各個學校辦學風格普遍趨同,比如,原來中央工藝美院和中央美院的界定很清楚,現在工藝美院也開了純美術的科目,而中央美院也突出了設計的專業

地方高校更是如此,在忙于擴建和圈地,增補各種各樣的新專業,一派繁榮景象之下,他們迷失了未來的方向,于是,趨同變成了那段時間國內很多大學的“特色”

一個地方高校打出口號:“爭創世界大學”當時評估專家對該校領導進行了批評許多地方校長都在談論此事顧曉松校長評論,你是有的學科還是有的教師地方院校不注重特色,大而全地進軍世界大學是很不現實的鄒建平副院長反問:“誰來建立各個高校的特色誰來把關辦學定位誰來給它們指導思想”

幾位代表委員呼籲,特色是生命線,在本科教學評估中,特色的權重應增加“我們有別于綜合性大學有別于部屬院校的就是特色,服務地方經濟是重要的一條”

在和诸位校长、教授的讨论中发现,受到各方面客观条件的限制,这些非着名大学在中国的高等教育体系中始终处于相对弱势,也许我们有给他们更多的关注( 李洁言 堵力)

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